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第四百一十三章 数学家?

第四百一十三章 数学家? (第2/2页)

言语之中对于房家,却是没有上面好印象。似乎对于房俊年纪轻轻便被敕封为礼部尚书这等部堂级别的职衔,颇为不爽。
  
  孔颖达淡然一笑,并不将他的话当回事。
  
  这位老友一生执着,经历隋唐两朝,孜孜不倦的醉心于功名,却只是在武德九年被高祖皇帝敕封为通直郎太史丞,从七品……
  
  现在年逾古稀,却再无寸进,这一生想来便是如此了,对于房俊这等青云直上的少年俊彦看不惯,也算情有可原。
  
  当然,更多的是嫉妒而已……
  
  虽然不欲与老友争执,但孔颖达认为老友的想法太过偏颇,房俊能在未至弱冠的年龄便被陛下委以重任,其实单单一个“幸进”便可解释?
  
  孔颖达指了指书案上的《三字经》,肃容道:“窥一斑而知全豹,观一叶而知秋,此书用典极多,知识性强,非常切合儒家思想,通篇充满了积极向上的励志精神,吾虽然不知房俊之师承,但只是这一本《三字经》,即可将房俊的名声归于‘大儒’之列,说句不夸张的话,可以永垂不朽矣!”
  
  孔颖达非常看好这部作为启蒙的书籍。
  
  《三字经》在行文上的最大特点,就是表现在格式上,三字一句,合辙押韵,朗朗上口,文辞通俗、顺口、易记。
  
  同时,《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
  
  作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。《三字经》最后强调学习的态度和目的。
  
  可以说,《三字经》既是一部儿童启蒙的识字课本,同时也是作者论述启蒙教育的著作。
  
  以之彪炳千秋足矣!
  
  鹤童颜的老者愕然,手里捧着茶杯,神情有些呆滞,又有些不可置信,似乎没有料到孔颖达的口中居然能出现这般庄重的评价……
  
  可他心里依旧不忿,就算房俊真的有几分才学,难道自己钻研算学一生,修为已然堪称当世第一人,还比不过一个黄口孺子?陛下也当真任人唯亲!
  
  正待反唇相讥,忽闻身后的房门被人推开,一个礼部的书吏恭敬说道:“尚书大人,新乡侯房俊求见。”
  
  孔颖达笑道:“说曹操,曹操到,快请!”
  
  鹤童颜的老者哼了一声,眼珠一转,闭嘴不言,却端然稳坐……
  
  房俊走进堂内,微笑着向孔颖达鞠躬:“晚辈房俊,见过孔大家,见过……呃……”见到孔颖达座前的那位老者,便想顺道见个礼,却现根本不认识……
  
  孔颖达呵呵笑起来,和颜悦色道:“这位乃是前任太史丞,算学大家王孝通。”
  
  房俊鞠躬施礼:“晚辈房俊,见过王大家……”
  
  听孔颖达的意思,这位是个数学家?可是这名字完全没听过啊,便是李淳风那等二把刀的家伙,都曾青史留名,这位既然是无名之辈,那想必是孔颖达的客气说法。
  
  王孝通神情傲然,对于房俊的施礼视而不见,倨傲道:“老夫一生醉心于算学,皓穷经,也算略有成就。当世算学大家之中,若是说由某手执牛耳,想必亦无人不服……”
  
  房俊有些愕然。
  
  您也太骄傲了吧?就算真的有能耐,又何必这般目中无人?
  
  至于……数学家?
  
  呵呵……
  
  
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